天津多媒体教室-冲击波音响工程-天津多媒体教室工程

从63Hz一8KHZ的频率，相对应的波长大约为5m~4cm。没有足够的房间尺寸，天津多媒体教室设备，大是不可 能听到或感到相应的低频。为便于计算，你可以套用一个公式:188/L(房间长度)=f(低频)。举例说，房间有4m长，那么只能在音箱中重播出l8/4=47(Hz)的低频，而不管器材说明上讲明能重播至多少赫低频。目前Hi-Fi箱阻抗大多为4欧姆、8欧姆灵敏度在86dB~89dB之间，以房间体积(长X宽 X高)对应每立方米2W功率是*够用的，也许音箱承载功率极大，可用不着邻居，你自己在房间内就无法忍受巨大音压。

音箱的音质如何判断好坏

音质主观评价应该满足的条件

评价音质的优劣取决于多种因素，如声源特性（声压、频率、频谱等）、音响器材的信号特性（如失真度、频响、动态范围、信噪比、瞬态特性、立体声分离度等）、声场特性（如直达声、前期反射声、混响声、两耳间互相关系数、基准振动、吸声率等）、听觉特性（如响度曲线、可听范围、各种听感）等。因此，这就要求评价者必须在一个相对标准的环境下去聆听各种音效。

采用当前的系统设备

　　对某一音响器材进行听音评价时，必须由该产品和其他的一些音响设备组成声音播放或拾取系统后才能进行。由于音响行业发展较快，不同的器材设备除了客观指标有明显差异外，其本身也有其固有的“音色”，所以目前没有所谓的“标准声音”。这就要求在主观听音评价时尽可能选择当前的设备，以减少其给主观评价引入额外的影响因素。现在世界上有不少厂家推出的的“参考级”产品，天津多媒体教室公司，虽然不能说这些产品己达到理想水平，但它们优良的性能，足以作为标准设备使用。

我们在对声音进行主观评价时，还会发现声音还有以下几点明显的表现：

清晰——模糊、浑浊

指语言具有很好的可懂性，音乐层次分明。平衡状况和声音瞬态特性欠佳时，低声和混响声过重等就会带来“模糊”、“浑浊”的感觉。

平衡——不平衡

它是指节目中各声部的比例协调，高、中、低音搭配得当。作品本身或乐队编制常有不平衡的情况，可通过调音和拾音求得平衡。

丰满——单薄、干瘪

指声音融汇，天津多媒体教室，特别是中、低次泛音丰富，高次泛音也不过分突出。响应合宜，听感温暖，厚实，有弹性。信号电平高不一定丰满，瞬态响应差、低次泛音损失多、中低音虚弱、混响声不足、前期反射的时间延迟不当等都可能带来单薄、干瘪的缺陷的感觉。